Hacia una teoría decolonial planetaria de la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

La investigacion se realiza en la decolonialidad planetaria, cumpliendo con el objetivo complejo de sustentar una teoria decolonial planetaria en la Educacion Matematica Decolonial Transcompleja. Se inmersiona rizomaticamente con el transmetodo la hermeneutica comprensiva, ecosofica y diatopia, recorriendo los momentos analiticos, empiricos y propositivos. En el momento propositivo, en cuanto a las configuraciones sobre el decolonialismo en el Sur de la Educacion Matematica, en primer lugar declaramos la liberacion de la ciencia matematica en tanto su apellido es la humanidad; desde su logica, misticismo y responsables de los avances de las civilizaciones conseguimos una esencia ecosofica ateniente a sus mejores virtudes: pensamiento metacognitivo de alto nivel, con-formacion del ciudadano en su pensar de la responsabilidad social: la antropoetica ante la tierra-patria. La decolonialidad planetaria del saber y geopolitica del conocimiento matematico liberador es un acercamiento a la teoria decolonial en la Educacion Matematica Decolonial Transcompleja; la geopolitica tiene un parangon: la matematica para todos; pero no como una mera retorica; sino una biopolitica del poder que transita y empodera al estudiante a una manera viva y afectiva de hacer matematica. El docente debe promover otra manera de hacer en investigar la matematica en la vida, en la ciudad, el habitat popular, cotidianidad y cultura; primeramente desligandose de la caducada formacion y empoderandose de la esencia de la matematica. Keywords : teoria decolonial planetaria; Educacion Matematica; Transcomplejidad; Decolonialidad.