Los entornos virtuales como herramienta sustituta del laboratorio "real" y como complemento de la enseñanza de Química a alumnos de Ingeniería. Virtual environments as substitute tools for the "conventional" laboratories and as a complement for Chemistry teaching to Engineering students.

El presente proyecto se plantea el siguiente problema de investigacion:?Cual es la eficacia de los entornos virtuales de ensenanza para optimizar los aprendizajes de Quimica? Se sostiene la hipotesis de que los entornos virtuales de ensenanza, empleados como mediacion instrumental, son eficaces para optimizar los aprendizajes de quimica, particularmente facilitando la vinculacion y reversibilidad entre "mundo micro y macroscopico"; capacidad que usualmente solo se atribuye al trabajo experimental de laboratorio. Los objetivos propuestos son: Determinar la eficacia de entornos virtuales de ensenanza, como mediaciones instrumentales, para optimizar los aprendizajes de quimica en estudiantes de ingenieria. Implementar un entrono virtual de ensenanza de quimica, disenado como mediacion instrumental y destinado a estudiantes de dos carreras de ingenieria del IUA. Evaluar el desarrollo y los resultados de la innovacion introducida. Comparar los resultados de la innovacion con los resultados de la ensenanza usual. Derivar conclusiones acerca de la eficacia de la innovacion propuesta. Socializar el conocimiento producido en ambitos cientifico-tecnologicos reconocidos. Se generara un aula virtual en plataforma Educativa y utilidzando el laboratorio de computacion de la institucion se buscara desarrollar laboratorios virtuales donde se propondran actividades de simulacion de trabajo experimental. Los resultados esperados son: - Un Aula Virtual que cumpla funciones analogas a las de un laboratorio experimental. - Informacion valida y confiable acerca de la eficacia de la misma como medio para optimizar los aprendizajes de quimica. - Publicaciones en ambitos cientifico-tecnologicos reconocidos que sometan a juicio publico la innovacion y la investigacion efectuadas. La importancia del proyecto radica principalmente en poner a prueba la eficacia de los entornos virtuales para optimizar los aprendizajes de quimica, analogando tareas usualmente limitadas al trabajo experimental de laboratorio. Su pertinencia apunta a un replanteo del curriculo de los cursos de Quimica para estudiantes de Ingenieria.