La culture d'action des enseignants de l'école primaire au Chili : contribution au développement d'une anthropologie énactive

Ce travail de these vise a decrire et a comprendre les elements qui participent de la construction de la « culture d'action » des enseignants de primaire au Chili. En fondant notre reflexion sur les notions de culture d'action (Barbier, 2010) et de culture-propre (Theureau, 2011), nous avons fait l'hypothese, que la culture « se montre » aux acteurs dans des situations ou celle-ci est « remise en question ». Ainsi quatre situations dites « perturbantes » ont ete etudiees : (1) l'affectation dans un niveau de classe dont les enseignantes avaient peu (ou pas) d'experience prealable ; (2) le travail en classe avec un autre professionnel ; (3) la mise en oeuvre d'une prescription visant l'amelioration des pratiques et ; (4) l'influence de l'organisation de l'espace sur des choix pedagogiques des enseignantes. Ces situations ont ete analysees en reference au cadre theorique et methodologique du programme empirique du cours d'action (Theureau, 2004, 2006). En privilegiant une demarche qualitative, trois types de donnees ont ete recueillies aupres de six enseignantes travaillant dans des ecoles publiques : des enregistrements videographiques en situation de classe, des enregistrements videographiques lors des seances en autoconfrontation avec les enseignantes et des notes d'observation de classe. Les resultats rendent compte du « poids » different que prennent les composantes culturelles dans la construction de l'experience selon les contextes d'activite, l'histoire des institutions et l'histoire personnelle des acteurs. En meme temps, ils prolongent des travaux qui revelent l'inscription culturelle des objets (Ade et de De Saint-Geoges, 2004) et des configurations d'activite collective (Veyrunes, 2011). Enfin, ces resultats contribuent au developpement d'une anthropologie enactive, tout en proposant une definition de la culture qui rende compte du caractere dynamique et complexe du travail enseignant comme activite humaine.