Etnografía de la interculturalidad: analizando buenas prácticas en escuelas multiculturales andaluzas

El problema central tratado en este trabajo tiene que ver con la respuesta que la escuela andaluza da a la nueva demanda de necesidades creada por la aparicion en los centros educativos de una poblacion de ninos/as de minorias etnico-culturales. El eje conceptual del proyecto de investigacion en el que se basan los analisis realizados es el de “buena practica” o “escuela de buenas practicas” (Messing, 2008; Magos, 2007). Este concepto hace referencia al hecho de que existen escuelas mas eficaces que otras en lo que se refiere al bienestar y actuacion de los ninos pertenecientes a minorias etnicas.