MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWAKELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 COMAL TAHUN AJARAN2008/2009 MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGADENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENTDIVISIONS (STAD)
2009
Permainan Ular Tangga, Metode Student Teams Achievement
Divisions (STAD), Hasil Belajar
Dalam proses pembelajaran di kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Comal, guru
belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, guru kesulitan
memberi variasi dalam pembelajaran, dan media yang tersedia masih kurang,
sehingga hasil belajar siswa cenderung rendah. Penggunaan model pembelajaran
Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan Permainan Ular Tangga
dalam pembelajaran ilmu sosial khususnya sejarah diharapkan siswa akan terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran dan hasil belajarpun meningkat.
Permasalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan permainan ular tangga
dengan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat
meningkatkan hasil belajar sejarah pada materi masa pendudukan militer Jepang
di Indonesia siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Comal. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar sejarah siswa XI IPS 4 menggunakan
permainan ular tangga dengan metode Student Teams Achievement Divisions
(STAD).
Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas yang terdiri dari
2 siklus. Setiap siklus terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 4
yang berjumlah 40 siswa. Siswa dikatakan tuntas belajar jika siswa mendapat nilai
minimal > 70 dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 85 % dari jumlah siswa
yang ada dikelas.
Hasil belajar siswa sebelum diadakan penelitian diperoleh nilai rata-rata 67,2
dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 35%. Pada siklus I setelah diadakan
penelitian diperoleh nilai rata-rata sebesar 71,25 dengan persentase ketuntasan
klasikal 72,50%. Pada siklus I nilai rata-rata dan ketuntasan belajar klasikal sudah
meningkat, tapi ketuntasan belajar belum mencapai indikator. Kemudian hasil
belajar yang diperoleh pada siklus II nilai rata-rata sebesar 78,38 dengan
ketuntasan klasikal 92,50%.
Pada siklus II telah mengalami peningkatan dari siklus I, dengan ketuntasan
belajar klasikal yaitu 92,50%.dari jumlah siswa satu kelas dan nilai rata-rata
mencapai 78,38. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui
menggunakan permainan ular tangga dengan metode Student Teams Achievement
Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI