在教学中让学生经历知识形成的过程——"同底数幂的乘法"教学设计
2016
同底数幂的乘法法则探索过程遵循由特殊到一般的规律.通过教师提供素材,让学生自主探索,发现规律,生成法则,抽象概括出表达式a^m·a^n=a^m+n,法则的形成过程就是学生经历数学活动的过程,积累数学学习经验的过程.
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