Contribuições da Engenharia Didática como elemento norteador no Ensino de Física: estudando o fenômeno de Encontro de Corpos com atividades da Robótica Educacional

Abstract Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver uma sequencia de ensino e aprendizagem do fenomeno do Encontro de Corpos em Movimento Uniforme, articulando elementos da Engenharia Didatica e a dinâmica da experimentacao, com a Robotica Educacional. O delineamento metodologico foi orientado pelas etapas da Engenharia Didatica: Analise Preliminar, Concepcao e Analise a priori das Situacoes Didaticas, Experimentacao e a Analise a posteriori, e Validacao, que nortearam a construcao do processo de ensino e aprendizagem, sua implementacao em contextos de uma escola de Ensino Medio e sua analise. Os resultados de nossas observacoes indicaram melhorias nas estrategias de resolucao das questoes envolvendo o fenomeno do Encontro de Corpos, a partir da estruturacao das equacoes horarias de espaco de cada robo e igualar as suas posicoes para determinar o instante de encontro. Os elementos da Engenharia Didatica presentes em nossas investigacoes nos permitiram acompanhar e planejar necessidades de retrabalho docente para superacao dos obstaculos e perceber lacunas de compreensoes conceituais. Ja o uso da Robotica, como ferramenta educacional, propiciou um ambiente de construcao e experimentacao diferenciado para a abordagem do fenomeno de Encontro de Corpos.