Prática, existência e conhecimento: breves considerações acerca do estatuto da Filosofia da Educação

O trabalho apresenta, mediante a formulacao de algumas teses e seus corolarios, elementos para a caracterizacao do estatuto da Filosofia da Educacao, afirmando que sua identidade se configura tridimensionalmente, ao praticar-se simultaneamente como uma axiologia, como uma ontologia e como uma epistemologia, relacionadas respectivamente a busca dos valores que fundam a pratica educacional, a explicitacao das condicoes existenciais do sujeito humano concernido pela educacao e a discussao do exercicio da subjetividade implicado nos diferentes processos educacionais. E em todas essas dimensoes, ela pratica-se como filosofia, devendo cumprir as exigencias do procedimento filosofico, recusando a exclusividade de um unico paradigma de pensar e trabalhando articulada com as Ciencias Humanas voltadas para o conhecimento educacional.