Innovar en Educación Física recuperando los principios de procedimiento | Innovation in Physical Education: Back to the principles of procedure

El sistema educativo espanol ha sufrido, en los ultimos anos, numerosas modificaciones que lo han ido transformando. Una parte de ellas se ha centrado en la introduccion de nuevos elementos en el curriculum, como las competencias clave y los estandares de aprendizaje evaluables, que han cambiado la forma de concebir la educacion y que se perciben como posturas innovadoras por parte del profesorado. Desgraciadamente, este modelo por competencias y por estandares ha recuperado un paradigma educativo centrado en el producto, es decir, la pedagogia por objetivos. Este modelo centra la atencion del profesorado en ajustar la practica educativa a criterios preestablecidos por las propias leyes a traves de una homogenizacion y uniformizacion del curriculum en la que se mide la calidad de la educativa en terminos de eficiencia y eficacia. A pesar de esta realidad, existen alternativas al modelo por objetivos que centran la atencion en el proceso de ensenanza-aprendizaje en vez de en el producto. El modelo procesual se preocupa por desarrollar contenidos valiosos para la practica educativa y la entiende como una situacion incierta en la que el profesorado debe dar solucion a los problemas que se presentan. La practica docente es mas abierta y flexible y se pretende educar atendiendo a las particularidades del contexto donde se desarrolla la ensenanza donde el profesorado se postula como un profesional implicado en su practica. El objetivo de este trabajo es ofrecer una respuesta critica al modelo por competencias y aportar una alternativa basada en la recuperacion de los principios de procedimiento. Para esto desarrollamos los postulados que orientan la practica educativa desde el modelo procesual y presentamos una propuesta de principios de procedimiento para la asignatura de Educacion Fisica, basados en el desarrollo del componente motriz, la justicia curricular y la dimension estetica del movimiento.