El número natural como obstáculo en la comprensión del racional

Algunas dificultades que tienen los estudiantes en la comprension del numero racional estan vinculadas a la aplicacion inapropiada de las propiedades de los numeros naturales (fenomeno natural number bias ). El objetivo de esta investigacion es identificar perfiles de estudiantes de educacion primaria y secundaria cuando resuelven tareas sobre la magnitud, la densidad y las operaciones con numeros racionales y su evolucion a lo largo de los cursos. Participaron 438 estudiantes desde 5o de educacion primaria (10 anos) hasta 4o de Educacion Secundaria Obligatoria (16 anos). En los resultados se muestran las caracteristicas de siete perfiles identificados y sus relaciones en cuanto a la evolucion a lo largo de los cursos.