CEDRE 2004-2010-2016. Compétences en anglais en fin de collège : en 2016, les élèves sont plus performants en compréhension

Mesure dans le cadre du cycle des evaluations disciplinaires realisees sur echantillon de la DEPP (Cedre), le niveau des acquis en anglais des eleves de troisieme est en hausse depuis 2010 en comprehension de l’oral et, de maniere encore plus marquee, en comprehension de l’ecrit. La proportion d’eleves en situation de reussite augmente fortement tandis que celle des eleves en difficulte baisse significativement. Les filles sont toujours plus performantes que les garcons, en comprehension de l’oral comme en comprehension de l’ecrit. Le passage a l’expression ecrite constitue, quant a lui, toujours une difficulte importante pour de nombreux eleves. Les performances demeurent tres contrastees selon le profil social des colleges dans lesquels les eleves sont scolarises.