Percepciones institucionales de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física de Chile

Conocer la percepcion institucional de los agentes que componen una comunidad resulta relevante para mejorar los servicios educativos que se prestan, ademas permiten instaurar mecanismos de seguimiento, control e innovacion dentro de las universidades para lograr una mejora continua. El objetivo de la presente investigacion fue determinar la percepcion institucional de los estudiantes de Pedagogia en Educacion Fisica de Chile. Se aplico la escala de percepcion hacia la carrera educacion fisica a 908 estudiantes, de los cuales 317 eran mujeres (34.9%) y 591 hombres (65.1%). El promedio de edad fue de 20.1±2.4 y 359 eran de primer ano, 316 de segundo y 233 de tercer ano de diferentes instituciones de educacion superior de Chile. Se encontraron diferencias significativas al comparar las universidades privadas con las publicas (percepcion favorable hacia las instituciones privadas) en la gestion universitaria ( p =.000) y protestas estudiantiles ( p =.000); por otro lado, tambien se puede enfatizar que los estudiantes perciben que les hace falta conocer tecnicas de estudio, sobre todo los alumnos provenientes de colegios municipales ( p =.049) en relacion con los establecimientos particulares. Se concluye que la percepcion institucional de los estudiantes de pedagogia en educacion fisica que tiene mayor relevancia es la gestion academica. Son necesarias futuras investigaciones con otras variables y de corte longitudinal.