Una propueta creativa para la construcción de los conceptos de "calor" y "capacidad calorífica" mediante un modelo didáctico analógico

Los principios de la termodinamica tienen una importancia fundamental en todas las ramas de la ciencia y de la tecnologia, pero los estudiantes presentan dificultades para conceptualizarlos correctamente. La utilizacion de modelos didacticos analogicos no solo permite explorar la continuidad del progreso de la ciencia, sino que brinda la posibilidad de alcanzar una planificacion didactica que contextualiza la incorporacion de nuevos conceptos a los procesos cognitivos del alumnado. De esta forma se convierten en una herramienta que posibilita abordar un fenomeno fisico de una manera mas simple, logrando despertar el interes de los alumnos y motivandolos en el aprendizaje de las ciencias. En este articulo presentamos la continuacion de una serie de trabajos basados en la ensenanza a traves de modelos didacticos consistente en el empleo de un modelo que mediante un recurso «aulico» propicia introducir los conceptos termodinamicos de calor y capacidad calorifica, asi como su distincion de los conceptos de temperatura y energia interna.