Caracterização do estilo de vida de alunos do Ensino Básico com níveis de rendimento escolar diferenciados

A escola e a Educacao Fisica (EF) tem um papel fundamental na promocao de estilos de vida activos e saudaveis dos alunos, sendo a EF reconhecida como um instrumento indispensavel para uma politica de saude publica bem sucedida. Constata-se, porem, a existencia de uma visao socio-cultural dominante partilhada por politicos, directores escolares e pais com a perspectiva de que o tempo, ou o seu aumento, destinado a EF e a pratica de Actividade Fisica (AF) tem repercussoes negativas no rendimento escolar dos alunos, visao que a literatura nao confirma. Assim, o objectivo do estudo foi descrever e analisar o estilo de vida de alunos com niveis diferenciados de rendimento escolar nas disciplinas de Matematica, Portugues e EF. Participaram no estudo 753 alunos do 2.o ciclo de ensino basico (365 raparigas e 388 rapazes) com idades compreendidas entre os 9 e os 13 anos. Os dados foram recolhidos atraves de questionario e para sua analise procedeu-se a classificacao automatica. Os resultados permitiram verificar que a classe dos alunos com nota de bom e muito bom a Matematica (46.88% da amostra) se caracterizava por uma percentagem significativa de alunos possuir igualmente uma classificacao de bom ou muito bom em EF (60.34% da classe) e em Portugues (75.92% da classe). Por outro lado, os alunos com insuficiente a Matematica (9.69% da amostra global) caracterizam -se por apresentarem uma classificacao igualmente insuficiente a Portugues (42.47% da classe) e suficiente a EF (47.95% da classe). O estudo permitiu constatar que os alunos com um rendimento de bom ou muito bom em Matematica referem ser mais activos fisicamente e tendem igualmente a ter um melhor desempenho academico em Portugues e em EF. Verificamos, por outro lado, que a adopcao de um estilo de vida activo nao prejudicou o sucesso escolar dos alunos.