美国“以课程为中心”的概念体育理论及其发展

概念体育最早可以追溯至20世纪中叶的学科结构运动，后由罗森和普拉赛克首次提出，最终为恩妮斯和陈昂发展成结构较完备的体育课程理论与实践。概念体育提出“以学校为中心的青少年身体活动干预理论模型”，注重体育课程在身体活动干预中的核心地位，并以认知心理学和建构主义理论为基础，提出“概念体育课程理论框架”，在教学实践中采用5E教学模式。