Literatura con guardapolvo. La mediación en los libros escolares

Los procesos de edicion, la materializacion de libros industriales o artesanales y las decisiones didacticas que promueven o dificultan ciertas practicas lectoras a partir de estos dispositivos son aristas de un problema complejo y relativamente joven en el campo de las investigaciones sociales. Como senala Jose Luis de Diego, “las politicas editoriales no determinan las decisiones de los lectores; ni tampoco, inversamente, son los lectores los que determinan las decisiones que toman los editores.” (2019, 22). Hay, si, contaminaciones, encuentros, desencuentros, tacticas y estrategias (de Certeau, 1999) entre las politicas de lectura y las politicas editoriales, que se agudizan si hablamos de la edicion y la lectura escolar, particularmente en el caso de la los textos literarios destinados a la Educacion Media. En este trabajo abordare estas tensiones en tres casos: las colecciones de “clasicos”, los libros de la denominada “literatura juvenil” (ambas pertenecientes al circuito editorial comercial) y las ediciones artesanales construidas en el contexto escolar, para el desarrollo de las clases de literatura.