Das Geben von Erklärungen

In diesem Kapitel werden theoretische Annahmen zu Erklareffekten, wie sie im Rahmen von Arbeiten zum kooperativen Lernen getroffen werden, dargelegt, und es werden im Anschlus daran die entsprechenden empirischen Befunde besprochen. Es folgen drei Studien. Den Schwerpunkt einer ersten Untersuchung bildet ein Vergleich von Lernen durch Erklaren versus Lernen durch Zuhoren hinsichtlich kognitiver und motivationaler Auswirkungen. In der zweiten Studie dieses Kapitels werden die durch eine kooperative Situation entstehenden Elaborationen und vor allem deren Bezug zur Lernleistung naher beleuchtet. In einer dritten Studie wird “freier” kooperativer Austausch mit der Zuweisung von Erklar- und Zuhorrollen unter kognitiven und motivationalen Gesichtspunkten miteinander verglichen.