O SIGNIFICADO MEDIDA NO ESTUDO SOBRE FRAÇÕES

Este trabalho consiste em um recorte de uma pesquisa de mestrado envolvendo o estudo e ensino de fracoes no Ensino Fundamental, que tem como questao norteadora:como ocorre a constituicao de um grupo de estudos entre professores participantes de um curso de extensao sobre o estudo e ensino de fracoes na escola? Foi proposto um curso de extensao vinculado a UFRGS com oito encontros virtuais, tendo como publico-alvo professores que ensinam ou ja ensinaram matematica no Ensino Fundamental. Cinco professores participaram das discussoes expostas neste recorte, alem da mestranda ministrante do curso. A escolha metodologica foi pela pesquisa narrativa, buscando constituir a interpretacao das interacoes em grupo. Buscamos neste recorte perceber a mobilizacao de diferentes saberes docentes, enfocando especialmente aqueles relacionados ao ensino de fracoes e ao significado medida. A narrativa da atividade contempla a mobilizacao de saberes vinculados ao curriculo, experiencias docentes e de saberes matematicos por parte dos professores.