A elaboração dos documentos curriculares oficiais para Educação Física: a atuação das comunidades epistêmicas e disciplinares

Este artigo busca compreender de que maneira as comunidades epistemicas e disciplinares se articulam na formulacao de propostas curriculares oficiais para a Educacao Fisica nos âmbitos nacional, estadual e municipal. Realizamos a analise documental dos PCN, das Licoes do Rio Grande, das Orientacoes Curriculares do Ensino Fundamental, da BCNCC e da Reestruturacao Curricular para o Ensino Fundamental e Medio do Rio Grande do Sul, com enfase nos contextos de influencia e de producao de texto da abordagem do Ciclo de Politicas. Nos resultados, demonstramos a participacao das comunidades epistemicas e disciplinares na formulacao de discursos hegemonicos e na construcao das propostas curriculares. Concluimos que, no contexto de influencia, houve maior reinterpretacao dos discursos na esfera municipal, enquanto no contexto de producao de texto, emergiu o paradoxo entre a concepcao consensual da cultura corporal de movimento e a falta de articulacao dos documentos na organizacao curricular. Palavras-chave: Comunidades disciplinares. Comunidades epistemicas. Educacao Fisica. Politicas curriculares.