Aprendizaje cooperativo en educación física para la inclusión de alumnado con rasgos autistas

Investigacion centrada en los efectos del aprendizaje cooperativo en la inclusion de alumnado con autismo con el objetivo de aumentar su participacion en las clases de educacion fisica. La investigacion se centra en un alumno de siete anos diagnosticado con autismo, con buena capacidad intelectual. Se hace un analisis comparativo de la participacion de este alumno en las clases de educacion fisica con actividades de caracter individual y en otras actividades de metodologia cooperativa. Los resultados muestran que el alumno puede estar incluido en ambas formas, siempre que se cumplan unos requisitos. Los resultados tambien muestran algunas ventajas del uso de estructuras cooperativas frente las individuales