互动中的升华：初中数学生态课堂构建——由一节省评优课引发的思考

生态学观点认为要通过丰富生态系统的生态因子才能使生态系统保持稳定和活力．数学生态课堂是一个开放有序的微观生态系统，是由教师、学生、数学课堂的自然环境及人文环境四个主要因素所构成的动态平衡系统．因而课堂教学中，教师要采取多种教学方式进行双向的、多层次的互动，调动学生的积极性，使课堂呈现动态的特征；营造主动参与、互助探索、良性竞争的生态环境．