Pengembangan subject specifik pedagogy berbasis model pembelajaran emome untuk menguatkan biophilia pada pembelajaran jenis dan penanggulangan bencana alam

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengembangan subject specific pedagogy berbasis model pembelajaran emome 2) Kelayakan subject specific pedagogy berbasis model pembelajaran emome 3) Keefektivan subject specific pedagogy berbasis model pembelajaran emome dalam menguatkan biophilia pada materi jenis dan penanggulangan bencana alam siswa kelas XII IIS.  Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan model pengembangan produk 4D (define, design, delopment, dissemination). Populasi yang di gunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IIS SMA Al-Islam, SMA Widya Wacana, dan SMA IT Nur Hidayah. Teknik pengambilan sampel pada tahap pengembangan produk dan efektivitas produk menggunakan teknik undian. Teknik pengumpulan data menggunakan metode interview, metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data pada analisis persiapan penelitian menggunakan kriteria kecenderungan, analisis kelayakan produk menggunakan precentage of agreements, dan analisis keefektivan produk menggunakan statistik parametrik uji anava satu jalan dengan taraf signifikan 5%.  Berdasarkan analisis data, dapat disajikan hasil penelitian sebagai berikut 1) Produk subject specific pedagogy berbasis model pembelajaran emome berdasarkan uji validasi ahli, terdapat 5 komponen produk di nyatakan sangat valid dan 2 komponen produk dinyatakan valid 2) Berdasarkan analisis uji coba perorangan produk yang dihasilkan dinyatakan sangat layak, dan berdasarkan analisis uji coba kelompok produk di nyatakan sangat layak 3) Berdasarkan analisis data menggunakan analisis varian satu jalan dengan taraf sinifikansi 5%, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengunaan subject specific pedagogy berbasis model pembelajaran emome dalam menguatkan biophilia pada materi jenis dan penanggulangan bencana alam siswa kelas XII IIS.     Kata Kunci : Subject specific pedagogik, Emome, Biophilia