Políticas de philia como traduções das turbulentas sociabilidades escolares: a circulação do reconhecimento como referência na constituição dos laços políticos

O artigo pretende desenvolver o conceito de politicas de amizade com o proposito de analisar suas consequencias na construcao das sociabilidades escolares, em particular, as vias sinuosas e tensionais da producao do reconhecimento de si e dos outros nas escolas secundarias portuguesas. Quais sao os limites das politicas de philia, experimentadas na escola, na constituicao dos lacos politicos entre os atores que habitam essas arenas publicas? Que efeitos produzem as politicas de philia nos processos de reconhecimento do outro, num momento em que a exploracao e a experimentacao da individuacao sao uma marca da modernidade contemporânea? Exploramos no artigo um esboco de itinerarios para questionar os dilemas dos processos de reconhecimento nos estabelecimentos de ensino.