REMICOM: evaluación del monitoreo de la comprensión lectora en niños y niñas

La comprension lectora es la capacidad para decodificar un texto, construir su sentido global y la representacion mental del mismo. Para alcanzar una lectura comprensiva se ponen en juego un numero importante de habilidades y conocimientos como el conocimiento del vocabulario, la generacion de inferencias, el monitoreo de la comprension y la comprension de la estructura textual. La habilidad para monitorear la comprension del proceso lector, o sea la habilidad que posee una persona para ir controlando su comprension mientras lee, se considera de crucial importancia. El objetivo de este trabajo consistio en analizar las propiedades psicometricas (confiabilidad y validez) de un instrumento nuevo (Reviso Mi Comprension, REMICOM) destinado a la evaluacion de la habilidad de monitorear el estado de la lectura comprensiva en ninos y ninas de 8 a 10 anos, asi como analizar las diferencias observadas entre los grados estudiados. Con este proposito se administro la prueba a 384 ninos y ninas de 3o (8-9 anos) y 4o (9-10 anos) grados de escuela primaria, de nivel socioeconomico medio de Buenos Aires, Argentina. Las puntuaciones obtenidas mostraron evidencias satisfactorias de consistencia interna de los items y estabilidad temporal. Con respecto a las de validez, se obtuvo una correlacion significativa con los resultados correspondientes a la comprension lectora general, medidas por la Prueba de Comprension Lectora de Complejidad Progresiva (CLP). Palabras clave: dislexia, identificacion temprana, test de velocidad de denominacion, ninos hispanohablantes, datos normativos.