O ESTADO DO CONHECIMENTO COMO BASE DE FORMAÇÃO DE ALUNOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU:

O tema abordado no artigo e o estado do conhecimento como base de formacao de mestrandos e doutorandos nos Programas de Pos-Graduacao stricto sensu. O objetivo geral foi mapear o que foi produzido sobre educacao e tecnologia nas tres ultimas reunioes nacionais da ANPEd (2013-2017) no GT-16, intitulado Educacao e Comunicacao. A pesquisa e de natureza qualitativa, tipo estado do conhecimento. Esse modelo de pesquisa tem carater bibliografico, nos permite o aprofundamento do campo teorico, acompanhar as transformacoes sociais e de que modo isso reflete no campo educacional. Adotamos como criterio a leitura dos resumos dos trabalhos. A analise nos possibilitou perceber que em 2013 o foco das pesquisas era investigar as praticas, os dialogos e as interacoes com as midias, com filmes e redes sociais. No ano de 2015 os trabalhos estavam voltados para a compreensao da produtividade e do discurso do sujeito, sua pratica e a escuta em relacao a essa nova cultura digital, a cibercultura. Ja em 2017 a maioria dos trabalhos aborda a pratica e a formacao de professores para o uso das tecnologias nos diferentes contextos. Finalizarmos ressaltando a relevância dos Programas de Pos-graduacao stricto sensu adotarem em suas atividades a construcao do estado do conhecimento para a formacao de mestrandos e doutorandos. Esse tipo de pesquisa permite-nos apropriar do embasamento teorico e dos conhecimentos produzidos num determinado tempo e comparar sua evolucao ou retrocesso em outro tempo/espaco. Essa acao/reflexao nos permite evoluir enquanto pesquisador, enquanto ser social.