Os desdobramentos da formação continuada em Mídias na Educação na prática pedagógica dos egressos

Defronte as limitacoes advindas da formacao inicial de professores e os constantes rearranjos sociais e tecnologicos que convergem na escola, faz-se necessaria a proposicao de cursos de formacao continuada aos docentes, de modo que aprimorem conhecimentos e desenvolvam habilidades em prol da oferta de um ensino com melhor qualidade aos alunos. Face ao exposto, procuramos identificar, em uma investigacao de mestrado, os desdobramentos do curso de Especializacao em Midias na Educacao e os possiveis redimensionamentos na pratica pedagogica dos professores egressos no tocante a integracao das midias no processo de ensino e de aprendizagem. O estudo, de cunho qualitativo, teve como instrumento para construcao dos dados o questionario online contando com a participacao de 32 professores. Os resultados indicam a constituicao de uma postura critica por parte de alguns sujeitos frente as midias, reelaborando as formas de integra-las na sala de aula. Esses tem observado as particularidades de cada midia e articulado seu uso com os objetivos pedagogicos que pretendem alcancar. Nao obstante, alguns sujeitos mantiveram as praticas de ensino tradicionais e, em consequencia, utilizam as midias apenas como ferramenta de reproducao ou transmissao de conhecimentos, desconsiderando o potencial pedagogico que elas detem.