Zusätzliche individuelle Förderung in Kindertagesstätten

Zusammenfassung. In den letzten eineinhalb Jahrzehnten entstanden Bildungsplane fur Kindertagesstatten (Kitas), die unter anderem eine spezifische Forderung von Kindern in verschiedenen Entwicklungsbereichen zum Inhalt haben. Uber die Umsetzung entsprechender Angebote ist bislang wenig bekannt. In diesem Beitrag gehen wir daher der Frage nach, ob und welche Forderangebote im sozial-emotionalen, (schrift-) sprachlichen und mathematischen Bereich umgesetzt werden und identifizieren Merkmale anhand derer sich an der Forderung beteiligte padagogische Fachkrafte von nicht beteiligten Fachkraften unterscheiden. Aus den Antworten von 237 schriftlich befragten padagogischen Fachkraften geht hervor, dass fast zwei Drittel selbst an der Durchfuhrung individueller Zusatzforderung beteiligt sind. Die Angaben weisen eine grose Vielfalt an in den Alltag integrierbarer Methoden in allen Bereichen auf. In jedem Bereich wurden padagogische Fachkrafte, die selbst zusatzliche Fordermasnahmen durchfuhren, mit Fachkraften ver...