Estimulación, evolución y refinamiento de la actividad perceptual de un grupo de estudiantes y la profesora

Neste artigo apresentamos algumas consideracoes teoricas apoiadas por evidencias empiricas em relacao a evolucao da actividade perceptiva de um grupo de estudantes da terceira classe do ensino primario (8-9 anos de idade) ao abordar uma tarefa associada a contagem de quantidades. A analise do episodio de actividade, atraves da metodologia multi-semiotica, sugere, em primeiro lugar, que a actividade perceptiva estimula, evolui e refinada gradualmente como consequencia do trabalho conjunto que emerge entre os membros do grupo e o professor, a tal ponto que surge o encontro com a regularidade espacial em que as ovelhas estao dispostas no rebanho. Em segundo lugar, a evolucao da actividade perceptiva torna possivel a emergencia e actualizacao de formas de pensamento aditivas associadas a contagem de quantidades cada vez mais elaboradas que vao para alem da contagem das ovelhas uma a uma, a agregacao de quantidades com os mesmos e diferentes numeros cardinais.