La professionnalisation des moniteurs d’atelier en Établissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT) : un éclairage par la recherche-intervention

Cet article investit le champ de la professionnalisation des moniteurs d’atelier, personnels exercant en Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT). Celle-ci est abordee sous l’angle des processus de structuration et de reinvention du metier. Du fait de nombreuses evolutions, le metier de moniteur d’atelier se trouve en effet en mutation, pris entre des logiques parfois concurrentes : l’une centree sur l’accompagnement du travailleur handicape, l’autre centree sur la production. La methodologie consiste en l’analyse de douze fiches pedagogiques co-elaborees par 12 moniteurs d’ateliers, 2 psychologues et 3 enseignants-chercheurs, dans le cadre d’une recherche-intervention. L’analyse met en evidence les principales caracteristiques des processus de structuration et de reinvention ainsi que l’importance tenue par la logique politique, polarisee par l’institution et consistant a produire des arbitrages en termes de pilotage, de strategies et d’organisation du travail.