Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita: Evidências de Validade Baseadas na TRI

espanolEste estudio objetiva buscar evidencias de precision y de validez con base en la estructura interna del Test Informatizado y Dinamico de Escritura, utilizando la Teoria de Respuesta al Item. Participaron 304 participantes de Porto Alegre, entre 10 y 17 anos. El TIDE fue utilizado con el objetivo de evaluar el potencial de aprendizaje en la escritura narrativa de adolescentes. La dimensionalidad de los modulos en analisis se averiguo por medio de analisis factorial, satisfaciendo los criterios para la realizacion de los analisis por medio de la TRI. El modulo pre-test se ajusto al modelo Logistico de dos parametros, con Alpha de Cronbach de 0,82. Todos los items presentaron valores adecuados de discriminacion, entre 1,88 y 3,49. La dificultad de los items sufrio variacion de -0,01 a 1,27. El modulo instruccional fue ajustado por el modelo de respuesta gradual de Samejima, presentando Alpha de Cronbach de 0,91. Por lo tanto, se observaron evidencias de validez con base en la estructura interna del TIDE. EnglishThis study aimed to investigate evidence of accuracy and validity based on the internal structure of the Computerized and Dynamic Writing Test, using the Item Response Theory. A total of 304 participants from Porto Alegre, aged between 10 and 17 years, were included. The aim of this study was to evaluate the adolescents’ potential for learning in narrative writing. The dimensionality of the modules under analysis was verified by means of factorial analysis, satisfying criterion for the accomplishment of the analyses through IRT. The pre-test module was adjusted for the two-parameter logistic model, with Cronbach's Alpha of .82. All items presented adequate discrimination values between 1.88 and 3.49. The difficulty of the items ranged from -0.01 to 1.27. The instructional module was adjusted using Samejima’s graded response model, presenting a Cronbach's alpha of .91. Accordingly, evidence of validity based on the internal structure of the CDWT was observed. portuguesEste estudo objetiva buscar evidencias de precisao e de validade com base na estrutura interna do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, utilizando a Teoria de Resposta ao Item. Foram incluidos 304 participantes de Porto Alegre, entre 10 e 17 anos. Utilizou-se o TIDE, cujo objetivo e avaliar o potencial de aprendizagem em escrita narrativa de adolescentes. Verificou-se a dimensionalidade dos modulos em analise por meio de analise fatorial, satisfazendo criterio para a realizacao das analises por meio da TRI. O modulo pre-teste foi ajustado para o modelo Logistico de dois parâmetros, com alfa de Cronbach de 0,82. Todos os itens apresentaram valores adequados de discriminacao, entre 1,88 e 3,49. A dificuldade dos itens variou de -0,01 a 1,27. O modulo instrucional foi ajustado pelo modelo de resposta gradual de Samejima, apresentando alfa de Cronbach foi de 0,91. Observou-se, portanto, evidencias de validade com base na estrutura interna do TIDE