Avances teórico-prácticos y legislativos en la profesionalización de la Dirección Escolar en España: el caso de Cataluña

La direccion escolar influye criticamente en el exito escolar. La direccion eficaz y la seleccion, reconocimiento, formacion y atribuciones de los directivos y, en conjunto, su profesionalizacion centran internacionalmente las agendas cientificas y politicas. Analizar el estado del arte de la funcion directiva y su evolucion legislativa permite concluir hasta que punto las bases legales y teorico-practicas contribuyen a la profesionalizacion de dicha funcion en Espana y en una de sus comunidades autonomas (Cataluna). La profesionalizacion de la funcion directiva debe priorizar, a traves de dinamicas colaborativas y experienciales, el aprendizaje de competencias directivas complejas (autoevaluacion institucional, coordinacion interna y externa entre profesores, alumnos, familias y comunidad educativa, cooperacion intercentros). Solo asi se atendera a las dimensiones morales, relacionales y critico-innovadoras inherentes al liderazgo educativo, superando las pugnas politicas y debates desprofesionalizadores acaecidos hasta el momento