A QUESTÃO DA HISTÓRIA ÚNICA E A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO ALUNO NEGRO

Este trabalho tem como objetivo analisar a presenca da Historia Unica, na disciplina de Historia, em sala de aula, no ensino medio, a partir de um estudo de caso. Quando se aplica a Historia Unica, no curriculo de historia, reforcamos o conhecimento que classifica e segrega os alunos, baseado numa relacao binaria primitivo/civilizado, evoluido/atrasado, branco/preto, limpo/sujo que contribui para um racismo ideologicamente travestido. O que se propoe e a aplicacao da ecologia dos saberes no que se refere a pluralidade do conhecimento como forma de evitar um olhar eurocentrico e excludente. A partir dessa relacao, analisaremos a sua importância na formacao da subjetividade do aluno, para a construcao do tornar-se negro, ato de tomar consciencia da violencia que se lhe e imposta, uma vez que ninguem nasce negro, torna-se negro. Nessa pesquisa de campo, utilizaremos a historia oral, que sintetiza e analisa os depoimentos dando sentido ao processo de coleta de dados.