A LUDICIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Introducao: Diante das varias dificuldades em se expor os conteudos das Ciencias e da vivencia dentro da sala de aula, torna-se claro que a insercao de jogos didaticos no dia-a-dia dos estudantes e de grande valia para contribuir para o melhor desempenho dos alunos e para melhorar o ensino, alem da relacao professor-aluno. O jogo didatico tem sua importância justificada pela capacidade de motivar o aluno na construcao do seu conhecimento, alem de promover um ambiente agradavel ao ensino. Objetivos: Uma das prioridades na criacao desse jogo foi a de se obter bons resultados utilizando materiais de alternativos e acessiveis. Metodos: Neste projeto foi aplicado um jogo usando elementos que chamam a atencao dos jovens: dado, cartas e tabuleiro que sao materiais faceis de conseguir e de serem modificados. O presente jogo didatico trata-se de um jogo de tabuleiro adaptado as finalidades educativas com a funcao de promover a construcao do conhecimento de forma efetiva e contextualizada. Com este conjunto, os alunos puderam interagir com o professor num processo de dinamizacao da aula, relacionando o conteudo com o cotidiano atraves de perguntas, respostas e explicacoes. A atividade ludica foi aplicada no Colegio Estadual Joao XVIII no municipio de Ceres-GO, em maio de 2014, durante uma aula de Quimica, com uma turma de 25 alunos do 3o ano “A” do Ensino Medio. Resultados: Os resultados mostram que o jogo aumentou o interesse dos alunos acerca do conteudo proposto, visto que alem de ser uma atividade prazerosa, o jogo contextualizou o cotidiano dos alunos ao abordar a tematica alimentacao saudavel, a partir disso, os alunos assimilaram conceitos sobre os nutrientes essenciais a uma alimentacao saudavel em quantidades suficientes e moderadas, como agua, sais minerais, glicidios, lipidios, proteinas e vitaminas. Conclusao: Os depoimentos dos alunos que participaram da atividade, tambem deixaram bem claro a importância deste recurso didatico no processo de ensino-aprendizagem.