Discriminacao auditivo-visual com pistas orofaciais em criancas deficientes auditivas

O objetivo do estudo foi verificar se cinco usuarios de implante coclear aprenderiam discriminacoes condicionaisauditivo-visuais com e sem o auxilio de pistas orofaciais e se formariam classes de estimulos equivalentes,em dois problemas de aprendizagem. Em cada problema foram ensinadas relacoes condicionaisentre palavras faladas e figuras e entre palavras faladas e estimulos textuais, a partir do emparelhamento como modelo. Para alguns participantes, se erros fossem cometidos em tentativas auditivo-visuais, as mesmaseram repetidas com pistas orofaciais. Testes de formacao de classes de equivalencia avaliaram se os participantesestabeleceriam relacoes condicionais nao ensinadas diretamente. Testes adicionais avaliaram osrepertorios expressivos e receptivos antes e depois das tarefas de ensino. Os participantes aprenderam as relacoescondicionais com e sem o uso de pistas orofaciais progredindo da aprendizagem de palavras convencionaisate pseudopalavras. Quatro participantes formaram classes de estimulos equivalentes no Problema1 e dois participantes formaram classes de estimulos equivalentes no Problema 2. Melhores desempenhosforam observados nos testes finais dos repertorios expressivos e receptivos em relacao aos desempenhosiniciais. O uso de pistas orofaciais combinado com procedimentos de ensino de discriminacoes condicionaisparece favorecer o desempenho de usuarios de implante coclear nas tarefas receptivas e expressivas.