Interacción de los estudiantes con las actividades de Moodle: un estudio basado en Web Mining

El proposito de este articulo es analizar el aprendizaje a un conjunto de datos obtenidos de la plataforma Moodle y hacer seguimiento de la actividad del alumno como requerimiento imprescindible para este nuevo proceso de ensenanza-aprendizaje interactivo en la implantacion del Espacio Europeo de Ensenanza Superior (EEES), ha supuesto una modifica-cion sustancial en los procesos de evaluacion. Se utiliza como metodologia la mineria web distintas de las asignaturas para extraer informacion utilizando variables que aportan informacion acerca de la forma en la que los estudiantes interactuan con distintas actividades configuradas en la plataforma virtual Moodle, asi como el seguimiento que hacen de la asignatura teniendo en cuenta variables temporales. Se evidencia en los resultados que los sistemas para la gestion del aprendizaje, Learning Management System (LMS), en forma de plataformas virtuales de ensenanza almacenan gran cantidad de informa-cion que permiten extraer las distintas interactuaciones con asignaturas previstas en la plataforma virtual Moodle. Se con-cluye que existe relacion entre las interacciones con Moodle y el rendimiento academico, asi como el uso de los estudiantes y profesores de dicha plataforma.