基于“讲学稿”的“学教合一”教学模式诠释

一、“学教合一”教学模式产生的背景 传统的课堂教学方法是老师系统地讲述学科知识，学生静态地、被动地接收，简言之就是“老师讲，学生学”，教师主宰了课堂，学生的学习则完全被教师牵着鼻子走。应该看到，这些年来新课改已蔚为大观，上述状况已得到了明显改观。但是，我们也应该看到在课改探索中出现了一些误区，