TRAYECTORIAS FRAGMENTADAS: UNA APUESTA POR LA UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE CAMBIO SOCIAL

RESUMEN El fin del siglo XX viene caracterizado por un proceso de heterogeneizacion de los perfiles que acceden a la Educacion Superior (ES) a escala global. Los jovenes universitarios presentan caracteristicas sociales y educativas crecientemente diversas, sujetas a patrones de desigualdad cambiantes. El objetivo del articulo es analizar como el acceso a la ES es condicionado por las trayectorias biograficas y educativas de los jovenes; identificando patrones de desigualdad propios de las trayectorias “no tradicionales”. Para ello, se ha realizado un estudio de caso en la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB), siguiendo un enfoque de metodos cualitativos (N.40 alumnos/as). Los resultados muestran diferentes estructuras de desventaja que afectan la construccion de trayectorias educativas desiguales poniendo de manifiesto las diferencias generadas por el origen social.