Élaborer une séquence autour de l’album Thésée d’Yvan Pommaux au cycle 3 : quelles interactions entre enseignants et chercheurs ?

Dans le cadre d’une recherche collaborative en cours conduite dans le cadre des LeA (IFE) et consacree a l’usage scolaire des documents composites et a leur comprehension par les eleves, une sequence a ete elaboree a partir de la lecture d’un album de litterature de jeunesse d’Yvan Pommaux consacre a la legende de Thesee. Cette sequence concerne les classes de CM2 et de 6e, deux niveaux concernes par la recherche. Non seulement le choix de l’album en tant qu’exemple de document composite, bien present a l’ecole primaire surtout, mais aussi le choix thematique opere, un recit mettant en scene un heros de la mythologie grecque, et la definition des objectifs vises (la comprehension de la trame narrative de l’histoire et l’etude de la relation texte/image autour de la figure du heros) sont lies aux pratiques de classe et aux injonctions des programmes de 2016. Nous nous proposons de revenir sur ce travail collectif, en rendant compte des interactions qu’il a occasionnees entre volonte, liberte et creativite des chercheurs et volonte, liberte et creativite des enseignants et formateurs de l’equipe, tant sur le plan de l’approche de l’album que sur celui de la methodologie utilisee.