Entwicklungspsychologische Beziehungstherapie (EBT) 4–10 – Ein bindungsorientiertes psychotherapeutisches Modul zur Förderung der Beziehung zwischen Eltern und ihren Kindern im Vor- und Grundschulalter

Es wird ein Modul zur Forderung der Eltern-Kind-Beziehung im Vor- und Grundschulalter vorgestellt, das auf der Bindungsforschung und bindungsorientierten Instrumenten beruht. Es zielt auf eine Sensibilisierung des Elternteils fur die kindliche Erlebensperspektive und damit auf eine Verbesserung der Beziehungsqualitat. Als Elemente sowohl zur Diagnostik der Bindungsreprasentation als auch zur Intervention werden das Geschichtenerganzungsverfahren zur Bindung (GEV-B) fur die mittlere Kindheit und Beobachtungsskalen zur Feinfuhligkeit von Eltern benutzt. Die Interventionsmethode des Kernmoduls beruht auf einem systematischen Videofeedback kurzer Szenen aus beiden diagnostischen Erhebungen im Kontext einer strukturierten psychotherapeutischen Ruckmeldung an die Eltern. Die Nutzung des gut erprobten Verfahrens GEV-B erweist sich als geeignet, die starkere Autonomie des Kindes in der Eltern-Kind-Beziehung zu berucksichtigen und so die standardisierten Verhaltensbeobachtungen zur elterlichen Feinfuhligkeit zu erganzen. Ein manualisiertes Schulungskonzept fur erfahrene Therapeutinnen ist in Vorbereitung. Der Beitrag stellt Aufbau und erste Erfahrungen mit der Erprobung des Moduls in Familien mit Risikokonstellationen dar. Ein Fallbeispiel soll dies illustrieren.