Conductas de autorregulación infantil ante dos tareas

Las reacciones que tienen los ninos frente a una tarea pueden ser explicadas desde la forma en que la perciben. En este estudio se busca establecer las diferencias en el comportamiento no verbal que los ninos presentan ante dos tareas cuya naturaleza es distinta. Participaron 72 ninos de educacion primaria procedentes de tres centros educativos  de la ciudad de Aguascalientes. Los participantes debian resolver una tarea ludica (tangram) y una tarea academica (problema matematico) bajo dos situaciones: cooperacion y competicion. La tarea academica llevo a los ninos a presentar mas comportamientos para reducir la tension y para facilitar la tarea en comparacion con la tarea ludica. La combinacion de la naturaleza de la tarea y la demanda tienen un mayor efecto en la realizacion de estos comportamientos.