Narrativas (auto)biográficas de jovens lideranças: pedagogias emergentes na participação em grêmios estudantis

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a participacao de jovens de  gremio estudantil de escolas de Mogi das Cruzes, Sao Paulo, Brasil. Tem como objetivo analisar narrativas (auto)biograficas desses gremistas, captando pedagogias que emergem neste processo de implicacao de si com o outro, em convivencia. Perguntamos: o que pensam sobre a sua participacao? Quais sao os obstaculos e como conseguem supera-los? Qual e a importância do fomento ao gremio estudantil para o desenvolvimento dessas juventudes? Metodologicamente, fizemos entrevistas-dialogo, gerando narrativas (auto)biograficas orais e escritas. Os dados foram analisados por meio de uma hermeneutica pratica, a partir dos processos de biografizacao e heterobiografizacao dos entrevistados. Por fim, apresentamos reflexoes sobre as pedagogias multiplas e emergentes que estabelecem redes de apoio e amparo entre os sujeitos das comunidades de aprendizagens evidenciadas nas pedagogias da confianca, do gesto e da ascese.