Cuadriláteros con GeoGebra. Una secuencia de formación docente en la enseñanza de la geometría con tecnologías libres

En la actualidad, un desafio en la formacion del profesorado de Matematica es disenar destrezas para ensenar adecuadamente los contenidos escolares. Este trabajo describe el diseno de una secuencia instruccional para la formacion permanente de profesores de Matematica en la ensenanza de cuadrilateros, apoyada en el uso de un programa de Geometria Dinamica. La propuesta es parte de un “experimento de ensenanza”, un tipo de investigacion de diseno que lleva a cabo el Grupo TEM, con el proposito de elaborar un modelo de aprendizaje del conocimiento sobre los cuadrilateros como objeto de ensenanza en un entorno dinamico. La secuencia articula objetivos, contenidos actividades y una trayectoria hipotetica de aprendizaje; elementos caracteristicos del diseno del experimento. Ademas, la instruccion se organiza alrededor de tres grandes nucleos tematicos, referidos a las funcionalidades y caracteristicas dinamicas del programa, los cuadrilateros y una clasificacion de estos.