Evaluación formativa y participativa en docencia universitaria. Un estudio sobre los artículos publicados en revistas españolas entre 1999 y 2009

Este trabajo analiza el impacto que la evaluacion formativa y participativa en docencia universitaria ha tenido en las revistas espanolas. Para ello se presentan los resultados de un estudio basado en contabilizar el numero de articulos publicados entre 1999 y 2009, y en analizar el contenido de cuatro articulos seleccionados del total de trabajos recogidos tras las busquedas efectuadas con la base de datos del CSIC (ISOC-educacion). Las principales conclusiones se refieren a que apenas existen publicaciones referidas a la evaluacion formativa y participativa en la universidad, y a que la mayoria de estas contribuciones, si bien describen y valoran como se han implementado y aplicado en diversos centros universitarios, apenas aportan evidencias que confirmen pertinencia y viabilidad. Palabras clave: Evaluacion formativa, evaluacion participativa, autoevaluacion, coevaluacion, calificacion compartida. Formative and participatory assessment in higher education. A study about the papers published in Spanish journals between 1999 and 2009. This paper analyzes the impact that formative and participatory assessment in university teaching has had in Spanish journals. This paper presents the results of a study based on counting the number of articles published between 1999 and 2009, and analyzing the contents of four selected articles collected from the CSIC database (ISOC -education). The main conclusions are that there are very few publications referring to formative and participatory assessment at universities. The majority of these articles describe the value of implementing and applying formative and participatory assessment in several universities. However, they do not provide any reliable empirical data.