Cuestionarios conceptuales en Física: evaluación de resultados de aprendizaje y conceptos erróneos en Mecánica y Electromagnetismo = Concept Inventories in Physics: assessment of learning outcomes and misconceptions in Mechanics and Electromagnetism

En este trabajo presentamos los resultados de la aplicacion de dos cuestionarios conceptuales (FCI, Force Concept Inventory, y BEMA, Brief Electricity and Magnetism Assessment) a estudiantes de primer curso de Grados en Ingenieria en la Universidad Politecnica de Madrid. Hemos utilizado los cuestionarios conceptuales como una herramienta de investigacion educativa orientada a identificar fortalezas y debilidades en el perfil de entrada de los alumnos y en los resultados de aprendizaje de las asignaturas de Fisica General I y II. Ademas, hemos identificado los errores conceptuales mas importantes. Los resultados obtenidos nos permiten dirigir las acciones de innovacion educativa a objetivos mucho mas concretos. Hemos comprobado que los cuestionarios conceptuales son una herramienta valida para complementar la evaluacion de los resultados de aprendizaje de la Fisica en Ingenieria.