CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA EM PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS (1998-2015)

O presente trabalho apresenta uma revisao de literatura acerca dos trabalhos existentes sobre conteudos procedimentais e atitudinais no ensino de ciencias publicados no Brasil entre 1998-2015. Tais elementos, geralmente, sao abordados de forma desproporcional nas aulas de ciencias naturais, havendo um maior espaco para os fatos e conceitos. Assim sendo, essa pesquisa busca evidenciar, na literatura, publicada no Brasil, como os procedimentos e as atitudes vem sendo abordados no ensino de ciencias. A partir do levantamento verificou-se que existem poucos estudos acerca desses conteudos, e que alguns autores ainda focam apenas nos procedimentos de carater manipulativo. Com relacao as atitudes alguns trabalhos fizeram um enfoque muito superficial, nao explicitando as suas principais funcoes. Assim, consideramos que mais investigacoes sobre o uso de procedimentos e atitudes nas aulas de ciencias devem ser realizadas, divulgando mais experiencias e possibilitando que essas abordagens possam ser usados em varios contextos.