Relations entre collègues et stress individuel d'enseignantes d'une école maternelle en ZEP

De nombreuses enquetes ont montre que le monde scolaire est en crise, en recherche de sens, avec des enseignants vivant malaise et remise en question quotidienne. Nous choisissons parmi les multiples causes deja avancees, l'analyse menee par Debarbieux (1999, 113) sur l'incoherence des equipes pouvant devenir une variable a risque pour tous ceux qui travaillent dans l'etablissement scolaire. Cet article presente le portrait d'une ecole maternelle en France par le biais du stress individuel de chacune des enseignantes de l'ecole en lien avec la mediation collective. A travers l'etude des relations entre collegues sur un probleme materiel precis, nous montrons comment, dans le cadre d'une approche transactionnelle du stress, ces relations vont se transformer peu a peu en stresseur plutot qu'en soutien. Le role de la direction, les strategies personnelles d'adaptation et les criteres d'ajustement au stress sont ici analyses.