Currículo e formação de professores em exercício: revisitando tempos, espaços e sujeitos

Este ensaio e fruto de estudos de doutoramento acerca do curriculo de formacao de professores em exercicio em uma instituicao de ensino superior no interior do Estado da Bahia. Por estar em fase inicial da pesquisa o escrito ora apresentado baseia-se em analises teoricas e na experiencia docente em Programas de Formacao de Professores em Exercicio. Tem como proposito suscitar reflexoes sobre os paradigmas que costumam subsidiar epistemologica, politica e pedagogicamente a formacao desses professores, a(s) concepcao(oes) de formacao emergentes e o lugar do sujeito que se forma no âmbito desses curriculos e praticas de formacao. A busca de tais reflexoes e para compreender em que medida a formacao desses professores em exercicio e pensada e desenvolvida a partir dos proprios sujeitos e dos seus contextos de atuacao. Para tanto, tomo como suporte as producoes no campo do curriculo e formacao de professores e da (con)vivencia com os proprios professores que se encontram em processo de formacao. Face aos estudos, e possivel dizer que nao cabe mais pensar em formacao fora do sujeito que se forma e do contexto escolar em que atuam cotidianamente visto que esses professores sao tambem construtores de atos de curriculo e por isso mesmo, autores dessa formacao.