APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS DA/NA DOCÊNCIA PELAS RELAÇÕES HOMOLÓGICAS NA FORMAÇÃO INICIAL: : CONTRIBUI ÇÃO DO PIBID EXPERIENTIAL

Este artigo trata das aprendizagens tecidas pelas relacoes que o sujeito vivencia durante o processo de formacao inicial para a docencia, com especial foco nas contribuicoes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia – PIBID. Tem como objetivo compreender o processo de aprendizagem docente dos licenciandos a partir das relacoes obtidas pela acao homologica que se estabelece entre professores em formacao inicial e professores em exercicio na Educacao Basica. O artigo se fundamenta nos principios da pesquisa qualitativa, tendo as entrevistas narrativas enquanto dispositivo de pesquisa. As discussoes foram feitas com base nas reflexoes Silva (2017), Freire (1996), Minayo (2008), Dutra (2010) dentre outros, que abordam caracteristicas sobre as aprendizagens relacionais na formacao inicial. Como resultado, o estudo evidencia que essas relacoes presentes no ambiente escolar influenciam diretamente na aprendizagem do ser docente e tambem no processo de construcao identitaria do licenciando em formacao.