Informační gramotnost: Teorie a vzdělávací praxe

Publikace Informacni gramotnost:Teorie a edukacni praxe je výsledkem aktivit spolecenstvi praxe akademiků, ucitelů a vysokoskolských studentů a přinasi do ceskeho vzdělavaciho prostředi aktualni a lze řici ojedinělý pohled na problematiku informacni gramotnosti a jejiho rozvijeni v primarnim a sekundarnim vzdělavani. Prvotnim podnětem ke vzniku jednotlivých tematických kapitol byla absence teoretickeho publikacniho zazemi i odborneho pohledu na informacni gramotnost v ceskem vzdělavacim prostředi. Do pojeti publikace se promitly take výsledky aktualnich tematických výzkumných setřeni Ceske skolni inspekce, ktere nejsou ke stavu rozvijeni informacni gramotnosti v ceskem skolstvi lichotive. Souvisejicim aspektem vzniku publikace je nalehava potřeba umožnit v ceskem skolnim prostředi implementaci fungujicich a aktualnich zahranicnich přistupů k rozvoji informacni gramotnosti ve skolni praxi. Publikace vznikla v reflexi dlouholete pedagogicke praxe i odborneho zajmu autorky a editorky o problematiku informacni gramotnosti. Cilem autorů textu je to, aby se publikace stala funkcnim přispěvkem k zajmu o tema v odborne pedagogicke komunitě, v prostředi pregradualni připravy budoucich ucitelů na vysokých skolach a aby nalezla sve misto v knihovnach a kabinetech ucitelů a dalsich zajemců o informacni gramotnost a jeji rozvijeni.