Lärarnas roll i syoverksamheten

Syftet med vart examensarbete ar att kartlagga hur lararna pa en hogstadieskola i Malmo arbetar for att uppfylla laroplanens kapitel 2.6. Vi har undersokt studie- och yrkesvagledarens roll i samband med lararnas utovande av syoverksamhet och hur samarbetet mellan studie- och yrkesvagledare och lararna ser ut. Genom detta arbete vill vi ge en bild av hur val malen for 2.6 i Lpo 94 uppfylls. Vi har genom intervjuer kartlagt SYV respektive larares forvantningar pa varandras insatser i samband med utovandet av Lpo 94 kapitel 2.6. Vi har aven skapat en bild av hur SYV och larare arbetar for att uppfylla kapitel 2.6 i Lpo 94. Darefter beskriver vi de brister och utvecklingsmojligheter som vi iakttagit. Vi har under arbetets gang lagt marke till skillnader i larares arbetssatt beroende pa om de ar nyutexaminerade, har mangarig erfarenhet inom lararyrket eller har annan yrkesbakgrund. Prao ar en central del i syoverksamheten pa den skola som studien avser. Det ar framst i samband med praon och i elevvardsarenden som samarbete mellan larare och SYV kommer till stand. Utover praon ar lararnas insatser i syoverksamheten fa och de uppger tidsbrist som skal for detta. For att utoka syoverksamheten och integrera denna i ordinarie verksamhet bor det, enligt Skolverket, utformas en lokal skolplan med konkreta mal och strategier for syoverksamheten. Nyckelord: SYV, syo, samarbete, forvantningar och syoverksamhet